estatísticas

Key indicators on education (OCDE)

The Output of Educational Institutions and the Impact of Learning

Financial and Human Resources Invested in Education

Access to Education, Participation and Progression

The Learning Environment and Organisation of Schools

 

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Source:  “Education at a Glance 2010: OECD Indicators”, see  www.oecd.org/edu/eag2010

“50 Anos de Estatísticas da Educação (ensino não-superior)”

Fonte: Ministério da Educação

A publicação “50 Anos de Estatísticas da Educação” apresenta um conjunto de indicadores estatísticos demonstrativos da evolução do sistema educativo: taxa real de escolarização, número de alunos matriculados, número de professores, de educadores de infância e de estabelecimentos de ensino.

As séries estatísticas relativas aos últimos 50 anos, cuja compilação foi da responsabilidade do Gabinete de Estatísticas e Planeamento da Educação (GEPE), do Ministério da Educação, constituem um importante instrumento para o estudo da evolução da procura e da oferta do sistema de educação em Portugal em décadas muito significativas para a história do país.

Alguns resultados:

  • A generalização do acesso à escola foi, seguramente, o factor mais relevante no período em análise, conforme decorre do conjunto da informação estatística agora disponibilizado: entre o ano lectivo de 1960/1961 e o ano lectivo de 2007/2008, a procura do sistema educativo registou um aumento global superior a 700 000 alunos.
  • O número de matrículas nos vários níveis de ensino apresentou evoluções diferenciadas e não homogéneas ao longo do tempo, com especial destaque para o ensino básico que, em 2006/2007, conseguiu inverter a tendência de decréscimo que se vinha a verificar desde 1982/1983.

Gráfico - Alunos matriculados, segundo o nível de educação/ensino, por ano lectivo (n.º) (Volume II, quadro A.0.1.0.0)

Alunos matriculados, segundo o nível de educação/ensino, por ano lectivo (n.º) (Volume II, quadro A.0.1.0.0)

Há cada vez menos alunos a desistir da escola e as taxas de retenção apresentam uma curva descendente na última década. A taxa de retenção e desistência no ensino básico baixou de 13,8%, em 1995/1996 para 7,9% em 2007/2008.

Gráfico - Taxa de retenção e desistência, por ano lectivo (%) (Volume I, quadro 8.1.0.0)

Taxa de retenção e desistência, por ano lectivo (%) (Volume I, quadro 8.1.0.0)

De realçar ainda o sucesso na igualdade de género no acesso à escola. As alunas representavam 52,7% do total de alunos do ensino secundário, quando em 1960/1961 representavam apenas 37,2%.

Gráfico - Taxa de feminidade no ensino secundário, por ano lectivo (%º) (Volume I, quadro 5.1.0)

Taxa de feminidade no ensino secundário, por ano lectivo (%º) (Volume I, quadro 5.1.0)

A publicação “50 Anos de Estatísticas da Educação” é apresentada em três volumes e inclui uma apresentação genérica sobre a evolução da produção estatística sobre Educação, em Portugal, e sobre a organização do sistema de ensino.

Os dados são apresentados em tabelas com taxas e indicadores e a publicação em papel é acompanhada de um CD com ficheiros Excel, de modo a uma mais fácil utilização da informação estatística por parte dos interessados.

A publicação “50 Anos de Estatísticas da Educação” pode ser obtida também em formato PDF nas páginas electrónicas das duas entidades responsáveis pela sua elaboração: INE GEPE .

Para mais informações, consultar:

  • 50 Anos de Estatísticas da Educação:
    Volume I [PDF] Volume II [PDF] Volume III [PDF]

Online Education Database

The UOE Database

Bookmark this page: www.oecd.org/education/database

The UNESCO/OECD/EUROSTAT (UOE) database on education statistics is compiled on the basis of national administrative sources, reported by Ministries of Education or National Statistical offices according to international standards, definitions and classifications.  The collected annual data cover the outputs of educational institutions, the policy levers that shape educational outputs, the human and financial resources invested in education, structural characteristics of education systems, and the economic and social outcomes of education. The main purpose of this database is to produce and publish indicators and analysis on the operation, evolution and impact of education, from early childhood through formal education to learning and training throughout life.  The main publications based on these data are the annual publications Education at a Glance and Education Policy Analysis.

All the definitions and conventions used in the underlying data collection, as well as the methodologies used to compile the published statistics and indicators derived from them, are presented in the OECD Handbook for Internationally Comparative Education Statistics: Concepts, Standards, Definitions and Classifications

Reference: OCDE